Küçük çocuklar, kendi bedenleriyle çok ilgilidirler. Okul öncesi çocuk, çevredeki dünya kadar, kendi hakkında da bilgi sahibi olmaya güçlü bir istek duyar. 2 ya da 3 yaşındaki çocuklar, bakma ve dokunmayla birçok ÅŸey öÄŸrenirler ve ancak 5 yaÅŸ dolaylarına kadar yalnızca en yalın sözlü açıklamaları anlayabilirler.Bebekler (ben merkezci) yaratıklardır. Kendi duygu ve gereksinimlerine karşı son derece duyarlı oldukları halde, baÅŸkalarınınkine deÄŸildirler.YaÅŸamın en başında beri bedenler onlar için en büyük öneme sahiptir.BebeÄŸini kucağında tutan annenin sıcaklığı ,rahatlığı ve gücü çocuÄŸa güven ve haz duyguları verir. Annenin yüzünün ifadesi, sesinin tonu , teninin dokusu,bebeÄŸi tutuÅŸu, tüm bunlar açlık,üÅŸüme ve yalnızlık gibi hoÅŸ olmayan, acı verici duyguların anında ortadan kalkmasıyla baÄŸlantılıdır.Yıkanma ve altının deÄŸiÅŸtirilmesi, bebeÄŸin hoÅŸlandığı ÅŸeylerdir;kucakta sallanmanın ya da arabada götürülmenin yarattığı ritmik duyumsamalar (sensation) da bebeÄŸin hoÅŸuna gider. Bebeklerde emme yoÄŸun bir gereksinmedir ve yalnızca biberonlu ÅŸiÅŸe ya da annenin göÄŸsü bu ihtiyacı uygun bir biçimdi karşılayabilir.

BebeÄŸe,ana ve babasının ilettiÄŸi en önemli etkenler sıcaklık, rahatlık ve yakınlıktır.DoÄŸumdan sonraki birinci yılda bebeÄŸin ilk cinsel duyguları, yıkanma ve altının deÄŸiÅŸtirilmesi sırasında ortaya çıkar.Bebek bezinin genital bölgedeki baskı ve hareketi,bebeÄŸin hoÅŸlandığı haz verici duyumsamalardır.Bebek el ve kol hareketlerini daha iyi kontrol edebilecek kadar, biraz daha büyüyünce, kazara cinsel organlarına dokunabilir ve haz verici bir duygunun yeniden yaÅŸanmasını istemek çok doÄŸal ve insana özgü olduÄŸundan, bebek yeniden cinsel organlarına dokunmaya çalışır.

Erkek bebekler penislerini çekiÅŸtirirler; fakat kız bebekler cinsel organlarının gizli olması nedeniyle dokunmakta daha güçlük çekerler, bu nedenle kız bebeklerde cinsel organlarına dokunma daha az görülür. Bazı ana babalar bu erken cinsel ilgiden rahatsız olur ve bunun anormal olduÄŸundan endiÅŸelenirler.

Oysa bebeklerin bu davranışı tümüyle doÄŸal, normal ve saÄŸlıklıdır.Cinsel eÄŸitim bu noktada baÅŸlar. Ana babaların akıldan çıkarmamaları gereken nokta ÅŸudur: Sizin tarafınızdan çocuÄŸu ÅŸaşırtıcı ve korkutucu olabilecek öfkeli bir tepkinin gelmesi, duygusal geliÅŸim açısından zararlıdır ve henüz ortaya çıkmamış mastürbasyon için de engelleyici deÄŸildir. 

TUVALET EĞİTİMİ VE CİNSEL DUYGULAR

18. aydan 2,5 yaşına kadar uygulanan tuvalet eÄŸitimi, hem çocuÄŸun, hem de annenin ilgisini yeniden cinsel organlara yöneliktir. Bebek, altının ıslak olmaması gerektiÄŸini öÄŸrenirken,mesanesinin dolu olduÄŸunu ve onun yakınındaki organlarda bir tür cinsel duygular uyanmasına neden olan baskıyı fark etmeye baÅŸlar. Tuvalet eÄŸitimi sırasında bebek, bezi çıkartılıp oturaÄŸa ya da tuvalet yerine oturtulan çocuk, bebek bezi tarafından yalıtılmadığından, baskı ve dokunmayı daha iyi hissedecektir. Åžimdi bebek, çiÅŸinin idrar yolundan geçiÅŸine daha çok dikkat edecek ve bundan haÅŸlanacaktır.

Erkek çocukların akışı kontrol etmek için çiÅŸ ederlerken penislerini tutmak hoÅŸlarına gidecektir. Tuvalet kağıdıyla silinmek, özellikle idrar yolu çıkışının çok duyarlı olan klitoris ve vajinanın hemen yanında bulunması nedeniyle, kız çocukları için hoÅŸa giden yeni bir duyumsama olacaktır. Küçük erkek çocuklar tuvalet eÄŸitimi sırasında, soÄŸuk oturaÄŸa oturduklarında husyelerini örten derinin (skrotum) büzülmesi ve husyelerinin refleks olarak yukarı çekilmesinin verdiÄŸi garip duyumsama nedeniyle, bu organlarını daha çok farkına varacaklardır. EÄŸer küçük oÄŸlunuz oturaÄŸa oturmak istemiyorsa, bu durumu göz önüne alarak kendisine her ÅŸeyin yolunda olduÄŸunu, endiÅŸe edilecek bir ÅŸey bulunmadığını anlatmalısınız. Daha ayrıntılı açıklamaya gerek yoktur, çünkü o yaÅŸtaki çocuk daha bedenini içiyle dışını tam ayrıt edememektedir. Tüm iyi niyetinize karşın, onun aklını karıştırmaktan baÅŸka bir ÅŸeye yaramayacaktır bu açılama . Aynı ÅŸekilde çocukların cinsel konulardaki sorunlarına yaÅŸlarına göre anlama yetenekleri göz önünde bulundurularak yanıt verilmelidir.

CÄ°NSEL EĞİTÄ°MDE AÇIKLIK YADA GÄ°ZLÄ°LÄ°K VE SONUÇLARI

Hemen her ana babanın aklına takılan soru ÅŸudur: (Çocuklarımızı cinsel hayat konusunda aydınlatmamız gerekli mi? ) Günümüzde bu soruya kesin olumlu cevap verilir. EÄŸer çocuk, doÄŸum, cinsiyet farkı, ana ve babanın rolü gibi konuları ana babasından öÄŸrenmese, baÅŸka kaynaklardan cevaplar aramaya baÅŸlayacaktır. O zaman sonuç hiç de istendiÄŸi gibi olmayabilir.

ÇocuÄŸun meraklarını yetkili bir kiÅŸi karşılamazsa, ortaya çıkacak sonuçları bütünüyle bilebileceÄŸimizi söyleyemeyiz. Bugün yalnız orta yaÅŸa yaklaÅŸma kiÅŸiler deÄŸil, genç ana babaların pek çoÄŸu da cinsel bilgilerin (sır ) olarak saklandığı bir ortamda yetiÅŸmiÅŸtir. Ana babaları onlara ne doÄŸum olayı ne de anne ve babanın çocukların oluÅŸmasıyla ilgili rolü konusunda bir ÅŸey söylemiÅŸlerdir.

Çocukların cinsellikle ilgili sordukları sorulara eksik ya da kaçamak cevaplar vermek neredeyse bir gelenektir. Bazen de bu cevaplar iyi niyetli , ama beceriksizcedir. (Nasıl doÄŸduÄŸunu ) soran bir küçük kıza, annesinin, bir çocuÄŸu olduÄŸu zaman sevinç yerine, çektiÄŸi ( korkunç sancıları )anlatması gibi.

LeyleÄŸin getirdiÄŸi, kapının önünde bulunduÄŸu,lahanadan çıktığı masalları da hala yaygındır. Doktordan ya da (çingenelerden alındığı) masalı da.. ÇocuÄŸa (nereden gediÄŸi)konusunda bilgi verme yasağı kimi zaman da susarak gösterilir. Bu yasak o kadar ağırdır ki, çocuk soru sormaması gerektiÄŸini bilinçsizce hisseder.Sorusuna yanıt aldığı kimi zaman, ana babanın konuÅŸma biçimleri, esrarlı ses tonları bu konuyu açıklamada serbest olmadıklarını ortaya koyar. Bu tavır çocuklarca (bununla ilgilenmek yasaktır) diye anlaşılır. Bu da çocukların meraklarını iki kat arttırır, araÅŸtırmalarını derinleÅŸtirir.Ama ne yazık ki,yapılanlar hep bir hata duygusuyla karışır.

Cinsel bilgi konusunda yardımsız olan çocuk, sonuçta doyumsuz bir merak edinir ve suçluluk duygusuyla yüklenir.En kötü, cinsel olayların pek güzel bir ÅŸey olmadığı, bu yüzden ilgilenilmemesi gerektiÄŸi sonucuna varır. Sonuçta ilgilenilen konunun yasak, pis ya da günah olduÄŸu inancı yerleÅŸir. Bilinçaltına itilen bu inanç, bir çok yetiÅŸkin insanın hayatını etkiler. Çünkü böyle bir yasaklar ortamında, hata ve utanç kavramlarıyla geliÅŸen cinsel istek, gereksinim ve davranışlar, kiÅŸiyi ileride kuracağı evlilikte güzel, saÄŸlıklı, mutlu bir fizik sevgi kavramına götürebilir mi ? Örneklersek, bir ergene evliliÄŸin güzel bir ÅŸey olduÄŸu; duyguların, sevginin fizik yanını güzelleÅŸtirdiÄŸi iyi anlatılmazsa her zaman bu fizik yan üzerinde bir kaygı ya da iÄŸrenme kalabilir. Çocukluklarında fizik sevgiye yanlış hazırlanan kiÅŸilerin bunu bütünüyle dışladıkları ve cinsel iÅŸlevlerini zevkli bir görev gibi yerine getirdikleri birçok uzmanca saptanmıştır.

Cinsel olaylardan hiç söz etmemek çocuÄŸu bu duyguları daha çok bastırması gerektiÄŸi izlenimini verir Cinsellik (tabu) durumuna gelir, giderek düÅŸünme bile yasaklanır. Çocuk böylece susar, soru sormaktan cayar ve görünüÅŸte bu konulara ilgi göstermez. Ancak içinden, bebeklerin nereden geldikleri,erkekler ve kızlar arasındaki farkı, için yalnız (evli ) insanların çocuÄŸu olduÄŸunu sorar durur. Bu durumda en büyük tehlike, bu sorunları daha (bilgili) bir arkadaşın yanıtlamasıdır. Bu cevaplar önce çocuÄŸun ana babasına olan güvenini kaybettirir.

Ayrıca çocukta saplantılara yol açabilir. Çocukta cinsiyet farkıyla ilgili sorular 2. yaÅŸta doÄŸumla ilgili olanlarsa 3-4 yaÅŸta baÅŸlar. Çocuk, kendince bazı varsayımlar da üretir;annenin ÅŸu ya da bu meyveyi yiyip hamile kalması vb. gibi. Çocuk kendi kendine sorduÄŸu soruları yalnız hayal dünyasında aramaz. KardeÅŸiyle ya da oyun arkadaÅŸlarıyla iliÅŸkisinde, tahmin ettikleriyle bildiklerini doÄŸrulama fırsatı arar.

Genelde çocuÄŸun bu tür bilgi edinmesi yanlıştır.ArkadaÅŸların yanında bazen daha büyükler ve bakıcılar da bulunu. Bunların verdikleri bilgi de doÄŸru ( en azında doÄŸal) deÄŸildir. Bazen cinsel ilgiler 7-8 yaÅŸ ve erinlik arasında diner. Ve cinsel olgunlaÅŸmayla bedensel deÄŸiÅŸikliklerin belirmesi ve genital bezlerin üretime baÅŸlamasıyla yeniden canlanır...ÇocukluÄŸunda ana babasının bilgi vermediÄŸi ergenin bu zorlu dönemde pek az ÅŸansı vardır.

Çocukken soruları yanıtlanmadığı ya da yanlış cevaplandığı, ihtiyaçları olduÄŸunda yardım edilmediÄŸi için zorda kaldıklarında da ana babalarına baÅŸvurmazlar . Artık ana babaya karşı bir güvensizliÄŸin yerleÅŸmesi söz konusudur. Ve ergen zorlu sorunlarında rehbersiz kalmıştır. Annesinden yanlış bilgi alan bir genç kız, bir uzman sorununun ÅŸöyle dile getirmiÅŸtir:Benimle böyle konuÅŸanlara bir daha hiçbir ÅŸey sormam.

ÇocukluÄŸunda bilgi verilmeyen genç,ne yeni bir merakla ortaya çıkan sorunun aydınlatmak için, ne de öÄŸüt istemek için ana babasına baÅŸvurur. Yalız başına okuduklarıyla yetinir. Oysa basit birkaç açıklamayla her ÅŸey daha kolay olabilir. ÇocuÄŸun cinsel konulardaki merakı, öteki meraklar gibi yerinde ve saÄŸlıklıdır. Bu dünyayı tanıma ihtiyacından doÄŸmaktadır. Aslında saÄŸlıksız merak yoktur.

Ancak merakın saÄŸlıksız doyumu vardır. Bu, ana babanın pek de doÄŸal ve açık yürekli olmayan davranışıyla benimsettiÄŸi gereksiz gizleyiÅŸlerin doÄŸurduÄŸu doyumdur. Kınanan merak,saplantı durumuna gelir. Kimi ana babalar,(bu benim çocuÄŸumu ilgilendirmiyor) (çocuÄŸum bunlarla hiç ilgilenmemiÅŸtir), (eminim ki, bunları hiç düÅŸünmüyor) derler. Bu durumda da çoÄŸunlukla yanılırlar.

Çocukların ilgilenmeyiÅŸleri yalnızca görünüÅŸtedir. Gerçekten meraklarını ya içe atar, ya da bilinçli olarak saklar ve bastırırlar. Oysa çocukların kimi ÅŸeyleri anlaması için çeÅŸitli olanaklar da vardır.Yeni bir kardeÅŸin doÄŸumu, çocukların nereden geldiklerini açıklamayı saÄŸlar. Hayvanlar da çocukları ilgilendiren canlı bir örnektir. Kız ve erkek kardeÅŸlerin bir arada yıkanması, küçük bebeÄŸin günlük temizliÄŸi cinsiyet ayrımını anlatmakta yardımcı olabilir. En kolay ve basit yöntem, çocukların sorularına cevap verme gereÄŸine inanmaktadır.